Психическое здоровье детей в нашей стране является довольно актуальной проблемой, которая возникает в результате неправильного воспитания и отношения к ребенку. СМИ то и дело пестрят кричащими заголовками статей о насилии над детьми, жестоком обращении или, что еще хуже, убийстве.
И в правду, есть над чем задуматься. Эмоциональная связь ребенка и родителя все чаще подменяется вскармливанием и одеванием, а запреты, ограничивающие свободу ребенка, не дают ему возможности развиваться, образуя в глазах ребенка жесткие и тесные рамки современной действительности. Взрослые редко задумываются над тем, понимает ли их ребенок, подвергая его психологическому, физическому и сексуальному насилию. Если ребенок необычен, он вдруг становится неуспевающим учеником, если общительный, - становится замкнутым, если спокойный, - начинает крушить все вокруг. Около 90% детей являются сиротами при живых родителях, а более 2 млн. - бродяжничают.
И дело состоит не только в воспитании родителями, но и ситуацией, складывающей в отношении с образовательными учреждениями. Ими наше образование держит детей с задержкой развития в «резерве», а это приводит к тому, что ребенок становится еще более отсталым. Кроме того, не идет никакой помощи детям, у которых имеются проблемы с общением в силу своих особенностей, личностных характеристик, поведения (психические нарушения, психосоматические расстройства и т.д.). Не проводятся специальные исследования психических нарушений в детской популяции. Доказано, что ими обладает около половины всех детей, однако количество постоянно растет.
Несмотря на организацию многочисленных конференций, посвященных вопросу охраны детского психического здоровья, больших изменений в данной области не происходит. Детская психиатрическая служба и детско- подростковая наркология продолжают финансироваться по остаточному принципу, а их сотрудники получают статус специалиста, пройдя лишь краткосрочные курсы. Сегодня еще многие вопросы остаются за бортом, оставаясь без должного решения. Дети растут в сложных условиях устоявшихся социальных и семейных традиций, отживших представлений, а их учителя из-за своей неграмотности допускают ошибки в отношении к ребенку.